Μηνιαία αρχεία: Ιανουάριος 2014

Βρέθηκαν εγγραφές: 5

Τα χαμένα παιδιά μας

24 Ιανουαρίου 2014 Από τη συλλογή μας

pai

Στο τολμηρό δοκίμιό της, η Γαλλίδα εκπαιδευτικός και δημοσιογράφος Νατάσα Πολονύ ξεκινά από μια διαπίστωση. Στις μέρες μας πολλοί προοδευτικοί αριστεροί και φιλελεύθεροι δεξιοί έχουν ταυτόσημες απόψεις για την εκπαίδευση, οι οποίες συνιστούν πλέον τη βάση της εκπαιδευτικής πολιτικής των περισσοτέρων κυβερνήσεων τόσο της Δεξιάς όσο και της Αριστεράς. Οι απόψεις αυτές, θαυμάζοντας τους νέους, διακηρύσσοντας την πίστη τους στο καινούργιο και το μοντέρνο, προπαγανδίζοντας την κινητικότητα και λατρεύοντας το εφήμερο, υπηρετούν μια χρησιμοθηρική και οικονομικίστικη ιδεολογία.Η ιδεολογία αυτή στερεί τους νέους από την πολύτιμη κληρονομιά που συγκροτούσαν τα κλασικά γράμματα, η μέριμνα για τη λογική και τη γλώσσα, η επαφή με τα σημαντικά λογοτεχνικά κείμενα, αλλά και οι αφηγήσεις, οι αξίες, οι κώδικες που δημιούργησαν τον πολιτισμό μας και που μεταδίδονταν από τις παλιότερες γενιές.Το  αποτέλεσμα είναι, ότι ενώ δεν θίγονται οι ελίτ, τα πιο αδύναμα κοινωνικά στρώματα καταδικάζονται σε πολιτιστική υστέρηση η οποία αποδυναμώνει τη δημοκρατία, παραβιάζει την αρχή της ισότητας, απειλεί την κοινωνική και οικονομική συνοχή και περιορίζει την ανέλιξή τους.

Τα χαμένα παιδιά μας : μικρή μελέτη για το χάσμα των γενεών / Natacha Polony.  Αθήνα : Πόλις, 2006.  249σ. ; 21εκ.

naΗ Νατάσα Πολονύ γεννήθηκε το 1975. Απόφοιτος του Ινστιτούτου Πολιτικών Επιστημών (IEP) του Παρισιού, είναι agregee της φιλολογίας. Εργάζεται ως δημοσιογράφος στο εβδομαδιαίο περιοδικό Marianne.Το βιβλίο της “Τα χαμένα παιδιά μας” τιμήθηκε με το βραβείο δοκιμίου Lauriers Verts de la Foret des Livres.

 

 

Δημιουργία και διακοπή των συναισθηματικών δεσμών

24 Ιανουαρίου 2014 Από τη συλλογή μας

paidi

Tι είναι αυτό που συμβάλλει στην ανθρώπινη ευτυχία ή δυστυχία; Πόσο σημαντική είναι η δημιουργία και η διακοπή των συναισθηματικών σχέσεων ανάμεσα στη μητέρα και το παιδί στα πρώτα χρόνια της ζωής του; Mε ζητούμενο την εξέλιξη του παιδιού σε ένα ισορροπημένο κι ευτυχισμένο άτομο, το βιβλίο κινείται στους άξονες αφενός της δημιουργίας υγιών και πλούσια συναισθηματικά δεσμών με τα άτομα που είναι σημαντικά στα πρώτα χρόνια της ζωής του, καθώς και τους παράγοντες που συντείνουν σ’ έναν τέτοιο σκοπό, και αφετέρου της διακοπής, προσωρινής ή μόνιμης, αυτών των δεσμών που οδηγούν στην ψυχοπαθολογία. Σημαντική θέση στις έρευνες στις οποίες στηρίζεται το βιβλίο κατέχει το θέμα του πένθους και ο τρόπος με τον οποίο βιώνεται από το παιδί ή τον ενήλικα η καθολική στέρηση ενός αγαπημένου προσώπου. H αποδοχή του πόνου, η εκδήλωση των έντονων συναισθημάτων του θρήνου ή, αντίθετα, η απώθηση του γεγονότος συντελούν είτε στο υγιές ξεπέρασμα του πένθους είτε στην καθήλωση του ατόμου σε καταστάσεις θυμού, μνησικακίας και αυτομομφής. Tα θέματα αυτά, τα οποία στηρίζονται σ’ εμπεριστατωμένες έρευνες της Kλινικής Tάβιστοκ, απασχολούν σήμερα γονείς, εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που ασχολούνται με την ψυχική υγεία.
O Tζων Mπόλμπυ δίνει διαυγείς, συστηματικές και τεκμηριωμένες απαντήσεις στα ζωτικά αυτά ερωτήματα. Tο βιβλίο αυτο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εγχειρίδιο και οδηγός από τους γονείς και όσους επαγγελματίες ασχολούνται με παιδιά.

Δημιουργία και διακοπή των συναισθηματικών δεσμών / Τζών Μπόλμπυ. Αθήνα : Καστανιώτης, 1995. 239σ. ; 21εκ.

O Tζων Mπόλμπυ, παιδί μεγαλοαστικής συντηρητικής οικογένειας, φοίτησε στο Nαυτικό Kολέγιο και στη συνέχεια στο Πανεπιστήμιο του Kαίμπριτζ, όπου σπούδασε Φυσικές Eπιστήμες και Ψυχολογία για να καταλήξει οριστικά στην Iατρική. H πρακτική του εκπαίδευση στην Ψυχολογία έγινε στο Iνστιτούτο Ψυχανάλυσης κάτω από την επίβλεψη της Joan Riviera, οπαδού της Melanie Klein. Ως ειδικευμένος ψυχίατρος, ο Mπόλμπυ άρχισε να εργάζεται στο Eκπαιδευτικό Kέντρο Kαθοδήγησης Παιδιών, όπου ήρθε σε στενή επαφή με προβληματικά παιδιά από διαλυμένες οικογένειες. Διαφώνησε με τη Melanie Klein και τους ψυχαναλυτές της Bρετανικής Eταιρείας, οι οποίοι επικέντρωναν το ενδιαφέρον αποκλειστικά στον εσωτερικό κόσμο του ασθενούς. H εμπειρία του Mπόλμπυ στην Παιδική Kλινική τον οδήγησε στην πεποίθηση ότι η κατανόηση του εσωτερικού κόσμου εξαρτάται από τη γνώση των γεγονότων και των καταστάσεων που έχει βιώσει ο ασθενής. Tο 1944 η μονογραφία του “Σαράντα τέσσερις νεαροί κλέφτες” κατέληξε σε συμπεράσματα παρόμοια με εκείνα που υποστήριζαν η Anna Freud και ο Donald Winnicott. Mετά τον πόλεμο, ο Mπόλμπυ διορίστηκε επικεφαλής του Tμήματος Παιδιών και Oικογενειών στην Kλινική Tάβιστοκ, όπου και παρέμεινε μέχρι το θάνατό του. Tο 1951 εξέδωσε τη μονογραφία “Mητρική φροντίδα και ψυχική υγιεινή”, όπου αναπτύσσει τη θεωρία του: η καλή ψυχική υγεία του παιδιού απαιτεί μια στενή, θερμή και σταθερή σχέση με τη μητέρα του.
Στη συνέχεια το ενδιαφέρον του στράφηκε σε βιολογικούς προσανατολισμούς, γεγονός που είχε ως αποτέλεσμα τη ρήξη του με τους ψυχαναλυτές και την αποχώρησή του από τη Bρετανική Ψυχαναλυτική Eταιρεία. H φήμη του κρίνεται κυρίως από τον τρόπο που αντιμετωπίζει ως βιολόγος τη σχέση γονέα-παιδιού. H διαφορά του με την ψυχαναλυτική άποψη είναι ότι ο ίδιος έδωσε μεγάλη έμφαση στην άμεση παρατήρηση μητέρων και παιδιών. Xρειάστηκαν περίπου τριάντα χρόνια πρωτοποριακής εργασίας από τον Mπόλμπυ για να αρχίσει να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη από τους ψυχαναλυτές η συστηματική έρευνα μέσα από άμεση παρατήρηση. H τριλογία του -πάντα πάνω στη σχέση μητέρας-παιδιού- “Σχέση Δεσμού, Xωρισμός, Aπώλεια”, συμπληρώθηκε το 1980 με τις εργασίες “Θρήνος και Πένθος”.

Μπαμπά μαμά δάσκαλε Αξίζω

24 Ιανουαρίου 2014 Από τη συλλογή μας

bsΠώς μπορούμε να βελτιώσουμε τη συμπεριφορά και την ακαδημαϊκή επίδοση του παιδιού; Το πιο σημαντικό κλειδί τελικά είναι η Αυτοεκτίμηση. Το πρόγραμμα που αναλύεται σε αυτό το βιβλίο έχει εφαρμοστεί σε πολλά δημόσια σχολεία, ενώ αξιολογήθηκε και πιστοποιήθηκε από το Σ. Σ. Πανεπιστήμιο Αιγαίου – Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας. Οι ασκήσεις που περιλαμβάνει βοηθούν τους εκπαιδευτικούς, τους συμβούλους και τους γονείς να εφαρμόσουν εύκολα και αποτελεσματικά το πρόγραμμα. Τo βιβλίο “Αξίζω” έχει ως κεντρικό θέμα του την αυτοεκτίμηση στη σχολική ηλικία και αποτελεί ένα χρήσιμο εγχειρίδιο για όλους τους ενήλικες που ασχολούνται με τα παιδιά. Η συγγραφέας του, Βίκυ Σίμου, θεωρείται η πλέον ειδικευμένη καθηγήτρια και επόπτρια στον τομέα της Αυτοεκτίμησης. Έχει διδάξει στο τμήμα Ειδικής Αγωγής και Συμβουλευτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου καθώς και στα Ανοικτά Πανεπιστήμια που αυτό δημιούργησε. Έχει προσφέρει δωρεάν βιωματικές ημερίδες στη Σχολική Αυτοεκτίμηση σε πάνω από 8.000 εκπαιδευτικούς του Δημοσίου. Επί τριάντα χρόνια διευθύνει το Κέντρο Συναισθηματικής Έρευνας και Αυτοεκτίμησης, διδάσκει και εποπτεύει τη διετή εκπαίδευση “Συμβούλων Αυτοεκτίμησης” στην Ελληνική Εταιρεία Αυτοεκτίμησης και Συμβουλευτικής.

Αξίζω μπαμπά μαμά δάσκαλε : αυτοεκτίμηση και σχολική ηλικία / Βίκυ Σίμου. Αθήνα : Καλέντης, 2012. [268]σ. ; 24εκ.

 Η Βίκυ Σίμου, Ph.D, είναι ψυχοθεραπεύτρια, οικογενειακή θεραπεύτρια, καθηγήτρια αυτοεκτίμησης, ειδικής αγωγής και μουσικοθεραπεύτρια. Ανήκει στο Διεθνές Συμβούλιο για την Αυτοεκτίμηση από το 1985 και αποτελεί το μοναδικό του στέλεχος στην Ελλάδα. Το 1994 έφερε στην Ελλάδα το 1o Διεθνές Συνέδριο για την Αυτοεκτίμηση με τριάντα ομιλητές και ειδικούς της Αυτοεκτίμησης πολύ γνωστούς σε όλο τον κόσμο, όπως, λόγου χάρη, οι Bob Reasoner, Michele Borba, Nathaniel Branden, J. Canfild, Bettie Vorings, J. Bluestain, Dr. Hanoch Mc Carry κ.ά.
Ίδρυσε το Ελληνικό Συμβούλιο για την Αυτοεκτίμηση το 1992 και την Ελληνική Εταιρεία Αυτοεκτίμησης και Συμβουλευτικής ΕΛ.Ε.Α.Σ. Δίδαξε Μετεκπαίδευση Ειδικής Αγωγής στη Μαράσλειο Ακαδημία Δασκάλων επί οκτώ χρόνια. Εκπαίδευσε δασκάλους, νηπιαγωγούς και καθηγητές -της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα- στην Αυτοεκτίμηση και διδάσκει το διετές Πρόγραμμα Συμβούλων Αυτοεκτίμησης.
Συμμετείχε στα περισσότερα προγράμματα Εκπαίδευσης Αγωγής Υγείας για δασκάλους και καθηγητές σε όλη την Ελλάδα. Δημιούργησε και λειτουργεί ιδιωτικά το Κέντρο Συναισθηματικής Έρευνας και Αυτοεκτίμησης τα τελευταία τριάντα χρόνια. Δίδαξε στις τέσσερις Ακαδημίες Πολιτών του Πανεπιστημίου Αιγαίου στα τμήματα Συμβουλευτικής, Ειδικής Αγωγής, Συστημικής Θεραπείας και στα τέσσερα τμήματα Ανοιχτών Πανεπιστημίων Αιγαίου.

Η γέννηση του χρηματιστηρίου – Ίντριγκες και πάθη στο Άμστερνταμ του 17ου αιώνα

23 Ιανουαρίου 2014 Από τη συλλογή μας

xrima

17ος αιώνας: η Ολλανδία διανύει τον Χρυσό Αιώνα της, το Άμστερνταμ σφύζει από οικονομική και εμπορική δραστηριότητα και η θρυλική Εταιρεία των Ανατολικών Ινδιών (VOC) συγκεντρώνει το αρχικό της κεφάλαιο, για πρώτη φορά στην Ιστορία, με δημόσια εγγραφή. Κι όταν τα πλοία της κατακτούν τους θαλάσσιους δρόμους των μπαχαρικών, οι μετοχές της γίνονται ανάρπαστες. Ένα νέο είδος εμπορίου είχε κάνει την εμφάνισή του.Αντλώντας από αρχεία και ντοκουμέντα της εποχής και ακολουθώντας τα ίχνη επενδυτών, κερδοσκόπων και απατεώνων, ο Λόντεβεϊκ Πέτραμ περιγράφει τη λειτουργία του πρώτου χρηματιστηρίου στον κόσμο. Η αφήγηση, καίρια και γλαφυρή, καταγράφει πραγματικές ιστορίες απληστίας , πάθους, τζόγου και χειραγώγησης, τις απάτες, τους εβραίους εμπόρους, την κερδοσκοπία, την κρίση κ.α. και αναδεικνύει πόσα χαρακτηριστικά της σημερινής χρηματιστηριακής αγοράς υπήρχαν ήδη από τότε.

Η γέννηση του χρηματιστηρίου : ίντριγκες και πάθη στο Άμστερνταμ του 17ου αιώνα / Lodewijk Petram. Αθήνα : Αιώρα, 2013. 317σ. ; 21εκ.

ola Ο Ολλανδός Λόντεβεϊκ Πέτραμ (1981) σπούδασε Οικονομικά και Ιστορία στο Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ, όπου πήρε το διδακτορικό του το 2011. Αρθρογραφεί σε έντυπα και ηλεκτρονικά Μέσα και οργανώνει ξεναγήσεις στο οικονομικό κέντρο του Άμστερνταμ. Για το βιβλίο του “Η γέννηση του χρηματιστηρίου” τιμήθηκε το 2012 με το βραβείο Dirk Veegens.

Σεντούκι e-στοριών: Η σύλληψη του προέδρου της κοινότητας στο Δάσκιο Ημαθίας στη δικτατορία

Ο Δημήτρης πατρίκας μιλά για την σύλληψη του Προέδρου της κοινότητας
στο ορεινό χωριό Δάσκιο κατά την διάρκεια της δικτατορίας.

Σεντούκι e-στοριών: Περιπέτειες για τους κατοίκους ορεινών χωριών της Ημαθίας

Κάτοικοι των Ριζωμάτων και Του Δάσκιου Ημαθίας αναγκάζονται
να μετακινούνται στην περίοδο του εμφυλίου πολέμου για να προστατευτούν.

Αφηγητής :  Δημήτρης Πατρίκας

Page 3 of 10«12345»...Last »
2013 © Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας