Το ολιγοπώλιο του Διαδικτύου

Η ζωή όλων μας, λιγότερο ή περισσότερο συνειδητά, έχει εγκατασταθεί τα τελευταία δέκα χρόνια σε μια ψηφιακή πραγματικότητα: η εργασία, η ψυχαγωγία, η εκπαίδευση, η συνολική επικοινωνία, η επαφή με το Κράτος, τα δίκτυα των φίλων, όλη η καθημερινότητα εν τέλει, όλα έχουν εγκατασταθεί στην εποχή των ψηφιακών τεχνολογιών. Ακόμη και να ήθελε κανείς να ξεφύγει από αυτήν την πραγματικότητα δεν θα μπορούσε – όμως η ουσία βρίσκεται αλλού: όλο και περισσότερο, όλο και περισσότεροι επιλέγουμε την λειτουργία μέσα από το ψηφιακό σύμπαν.Ενώ όμως στο ξεκίνημά της η ψηφιακή αυτή εποχή είχε περιγραφεί ως ένα εκ φύσεώς του δημοκρατικό, συμμετοχικό και αποκεντρωμένο μέσο, η Εποχή του Διαδικτύου ταχύτατα αποδείχθηκε ότι λειτουργεί σαν ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό περιβάλλον, με σκληρούς και ανυποχώρητους κανόνες. Οι μεγάλοι το χώρου – η Google, η Apple, το Facebook,η Amazon, η Microsoft: ο ορισμός του ολιγοπωλίου – μέσα από το οικονομικό πρότυπο λειτουργίας τους δεν έχουν μόνο διαμορφώσει με κλειστό τρόπο την διαδικτυακή πραγματικότητα. Όπως φάνηκε εντελώς πρόσφατα και με την υπόθεση Cambridge Analytica και την πολύκροτη δίωξη κατά του Μαρκ Ζάκερμπεργκ της Facebook σε ΗΠΑ και Ευρώπη, η απογείωση του ανταγωνισμού ήρθε να αγκαλιάσει τον έλεγχο της πολιτικής και κοινωνικής ζωής.Στο βιβλίο αυτό του Νίκου Σμυρναίου, η αφήγηση του πώς δημιουργήθηκε αυτό το ψηφιακό σύμπαν, πώς έχει εκτραπεί σε ένα κλειστό παραγωγικό μοντέλο, πώς η εμπορευματοποίηση των σχέσεων επικράτησε ολοκληρωτικά, πώς προσδοκίες διαψεύσθηκαν και κυριαρχίες εγκαθιδρύθηκαν, έρχεται να δέσει με την προσπάθεια να καταδειχθεί σαν πώς προδιαγράφεται το μέλλον.

Το ολιγοπώλιο του Διαδικτύου : πώς οι Google, Apple, Facebook, Amazon και Microsoft πήραν τον έλεγχο της ψηφιακής μας ζωής / Νίκος Σμυρναίος / μετάφραση Ελένη Σταματάκη. Αθήνα : Μεταμεσονύκτιες Εκδόσεις, 2018 . 155σ. ; 24εκ. 

Νέοι και τεχνολογίες της επικοινωνίας

Οι νέοι είναι δεινοί καταναλωτές της επικοινωνιακής αγοράς που αποτελείται όχι μόνο από προϊόντα, αλλά και από ιδέες και αξίες. Τηλεοπτικά προγράμματα, διαφημίσεις, περιοδικά μόδας, ηλεκτρονικά παιχνίδια, ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογές κάθε είδους πωλούνται στη νέα γενιά όχι μόνο ως προϊόντα, αλλά και ως πακέτα τρόπων ζωής.Οι νέοι αποδέχονται τη νέα τεχνολογία και την ενσωματώνουν στην καθημερινή τους ζωή πολύ πιο γρήγορα από τα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας. Καθώς χρησιμοποιούν τα τεχνικά αντικείμενα, η καθημερινή τους ζωή αλλάζει όπως και οι αντιλήψεις τους για την κοινωνία, γιατί είναι μέσω αυτών των τεχνικών αντικειμένων που οργανώνουν τις σχέσεις τους με τους άλλους.

Νέοι και τεχνολογίες της επικοινωνίας / Κωνσταντίνος Βρύζας, Μελπομένη Τσιτουρίδου.Αθήνα : Gutenberg, 2014.261σ. ; 24εκ.

Η πυξίδα του μέλλοντος

«Τον 12ο αιώνα οι Bενεδικτίνοι μοναχοί εφηύραν το μηχανικό ρολόι. Χρειαζόταν αυτό το εργαλείο για την ακριβή ώρα της προσευχής που έπρεπε να κάνουν. Oι μοναχοί, όμως, δεν συνειδητοποίησαν ότι το ρολόι δεν ήταν απλώς ένα μέσο καταγραφής των ωρών, αλλά και ένα μέσο συγχρονισμού των πράξεων των ανθρώπων. Ετσι, λοιπόν, στα μέσα του 14ου αιώνα, το εργαλείο αυτό βγήκε έξω από τα τείχη των μοναστηριών κι έφερε νέα και ακριβή κανονικότητα στη ζωή του εργαζόμενου και του εμπόρου. Tο μηχανικό ρολόι έκανε δυνατή την ιδέα της συστηματικής παραγωγής, των συστηματικών ωρών εργασίας… Xωρίς το ρολόι, ο καπιταλισμός θα ήταν αδύνατος. Eδώ βρίσκεται λοιπόν το μεγάλο παράδοξο: το ρολόι εφευρέθηκε από ανθρώπους που ήθελαν να αφοσιωθούν περισσότερο στον Θεό και κατέληξε σε ανθρώπους που ήθελαν να αφοσιωθούν στη συγκέντρωση χρημάτων. H τεχνολογία έχει πάντα απρόβλεπτες επιπτώσεις. Δεν είναι πάντα ξεκάθαρο στην αρχή ποιος θα κερδίσει τι και ποιος θα χάσει τι».

…» Ενα συμπέρασμα από την έρευνά μου έχει εκφραστεί από τον Τζορτζ Οργουελ πριν από 50 χρόνια. Παρατήρησε ότι ο μέσος άνθρωπος σήμερα είναι εξίσου αφελής με τον μέσο άνθρωπο του Mεσαίωνα. Τότε οι άνθρωποι πίστευαν άκριτα στην αυθεντία της θρησκείας τους. Σήμερα πιστεύουμε άκριτα στην αυθεντία της επιστήμης. Ο κόσμος μέσα στον οποίο ζούμε, μας είναι εν πολλοίς ακατανόητος. Δεν υπάρχει γεγονός –πραγματικό ή φανταστικό– που θα μας καταπλήξει επί μακρόν, αφού δεν έχουμε μια κατανοητή και λογικά ακόλουθη εικόνα του κόσμου, τέτοια που θα έκανε ένα γεγονός να φαίνεται ως απαράδεκτη αντίφαση. Πιστεύουμε, επειδή δεν υπάρχει λόγος να μην πιστέψουμε… Σ’ έναν κόσμο χωρίς πνευματική ή νοητική τάξη, όλα είναι πιστευτά, οτιδήποτε δεν είναι προβλεπτό και κατά συνέπεια οτιδήποτε δεν μας εκπλήσσει.»

Η πυξίδα του μέλλοντος : πώς το παθελθόν μπορεί να βελτιώσει το μέλλον μας / Νιλ Πόστμαν, Αθήνα : Καστανιώτη, 2002, 232σ. ; 24εκ.

ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Το βιβλίο αυτό καλύπτει όλες τις πλευρές της παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας από τον ήλιο με φωτοβολταϊκά στοιχεία, μιας καθαρής και απόλυτα αξιόπιστης ανανεώσιμης πηγής ενέργειας, με εφαρμογή οπουδήποτε φτάνει ο ήλιος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διδακτικό βιβλίο σε σχετικά μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και ως βιβλίο αναφόράς για Μηχανικούς, σε μελέτες εφαρμογής ενεργειακών εγκαταστάσεων, που περιλαμβάνουν φωτοβολταϊκά.
Παρουσιάζονται και αναλύονται διεξοδικά, με πλήθος επιστημονικών αναφορών, όλα τα θέματα που αφορούν στη φωτοβολταϊκή τεχνολογία, όπως η ηλιακή ακτινοβολία και οι συλλέκτες της, οι φυσικές αρχές λειτουργίας των ηλιακώνκυψελίδων, η τεχνολογία παραγωγής και διαχείρισης της η λεκτρικής ενέργειας από φωτοβολταϊκά συστήματα και τέλος, τα υβριδικά συστήματα, στα οποία συνδυάζονται περισσότερες από μια ανανεώσιμες / συμβατικές πηγές, με ειδική αναφορά στις ανεμογεννήτριες. Στο κείμενο και τα παραρτήματα ο αναγνώστης  βρίσκει πληθώρα λυμένων΄ασκήσεων, παραδειγμάτων μελετών εφαρμογής, πινάκων και γραφικών παραστάσεων με χρήσιμα δεδομένα.

Το βιβλίο είναι από τις εκδόσεις ΖΗΤΗ και το έχει γράψει ο Ι.Ε. Φραγκιαδάκης και, μπορείτε να το βρείτε στη βιβλιοθήκη στο τμήμα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ.

[tags] Βέροια, Βιβλιοθήκη Βέροιας , τεχνολογία, ηλιακή ενέργεια, φωτοβολταΙκά συστήματα[/tags]

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΙΣΙΝΑΣ

         Για όσους  ενδιαφέρονται να μάθουν κάποια πράγματα γύρω από την κατασκευή και το σχεδιασμό μιας πισίνας, μπορούν να συμβουλευτούν το βιβλίο του Juan de Cusa Ramos, “Σχεδιασμός πισίνας , από τις εκδόσεις  Κλειδάριθμος .

Πρόκειται για ένα απλό και πλήρες συμβουλευτικό εγχειρίδιο, σχολαστικά ενημερωμένο, που μας επιτρέπει να αποκτήσουμε τις ακριβείς γνώσεις σε έναν νέο τομέα. Το βιβλίο αυτό, ασχολείται με όλα τα τεχνικά θέματα, πλην του στατικού υπολογισμού της πισίνας και,  είναι απαραίτητο στη βιβλιοθήκη του μελετητή μηχανικού, αλλά και του κατασκευαστή.

Περιέχει όλα όσα είναι απαραίτητα:
Γενικά στοιχεία για τις πισίνες.
Σχεδιασμό πισίνας (σχήμα, θέση και διαστάσεις).
Τρόποι και μεθόδοι κατασκευής (επιτόπου ή προκατασκευασμένες).
Εξοπλισμός της πισίνας (βατήρες, επενδύσεις, δάπεδα, σκάλες, κλπ.).
Τρόπους επένδυσης.
Συμπληρώματα και συντήρηση (ηλεκτρολογικά, φωτιστικά, διακοσμητικά, συσκευές καθαρισμού κλπ.).
Μηχανολογικός εξοπλισμός πισίνας.
Μέθοδοι και συσκευές καθαρισμού, ανακύκλωσης, και εξυγίανσης του νερού.
Θέρμανση του νερού και κλιματισμός κλειστής πισίνας.
Τεχνικές, υλικά και μέθοδοι στεγανοποίησης.

Τέλος, σε ξεχωριστό παράρτημα,  παρατίθεται η ελληνική νομοθεσία περί κολυμβητικών δεξαμενών με οδηγίες κατασκευής και λειτουργίας.

[tags] Βέροια, Βιβλιοθήκη Βέροιας, πισίνες, τεχνολογία, κατασκευές [/tags]

ΔΙ@ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΔΙ@ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το  βιβλίο ΔΙ@ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΔΙ@ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ του Οδυσσέα Ευαγγέλου και της Νίκης Κάντζου, αποτελεί μια προσπάθεια στο να ενσωματωθούν οι νέες τεχνολογίες στα διάφορα στάδια της  μαθησιακής διαδικασίας. Πρόκειται για ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο για όσους ενδιαφέρονται να αξιοποιήσουν τις υπηρεσίες του διαδικτύου στην εφαρμογή των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Μέσα από την παρουσίαση μεγάλου αριθμού ιστοσελίδων και πρωτότυπων διαδικτυακών διαθεματικών δραστηριοτήτων εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές και φορείς χάραξης της εκπαιδευτικής πολιτικής,  μπορούν να αντλήσουν χρήσιμες ιδέες και εναλλακτικούς τρόπους προώθησης της διαπολιτισμικής επικοινωνίας,  καθιστώντας τη μαθησιακή διαδικασία ασφαλή κι ενδιαφέρουσα στα μάτια των μικρών παιδιών.

• παρέχει στα παιδιά περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής στη συνεργασία της μάθησης
• εμπλουτίζει τον διάλογο μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών
• βοηθά την καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στα άτομα με διαφορετικό εθνοπολιτιστικό υπόβαθρο
• δίνει τη δυνατότητα σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς να ξεπεράσουν τα φυσικά όρια του σχολείου και τους σχολικούς περιορισμούς

[tags]Βέροια, βιβλιοθήκη Βέροιας, διαπολιτισμική εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί, τεχνολογία, μαθησιακή διαδικασία [/tags]