Search by tag «αποτελεσματική εκπαίδευση»

Βρέθηκαν εγγραφές: 2

Τα μυστικά του πετυχημένου δασκάλου

17 Οκτωβρίου 2014 Από τη συλλογή μας

dask

Τη διδασκαλία τη συναντάμε παντού – όλοι την εξασκούν. Οι γονείς διδάσκουν τα παιδιά τους, οι εργοδότες τους υπαλλήλους τους οι προπονητές τους παίκτες τους, οι γυναίκες τους άνδρες τους (και αντίστροφα) και φυσικά οι επαγγελματίες δάσκαλοι διδάσκουν τους μαθητές τους.

Το βιβλίο αυτό ασχολείται με το πώς μπορεί η διδασκαλία να γίνει πολύ πιο αποτελεσματική, πώς μπορεί να μεταδώσει περισσότερη γνώση και ώριμη σκέψη στους διδασκόμενους, ενώ ταυτόχρονα θα περιορίσει τις συγκρούσεις και θα ελευθερώσει περισσότερο χρόνο για διδασκαλία. Τι διαφορετικό έχει η διδασκαλία που φέρνει αποτέλεσμα από εκείνη που αποτυγχάνει, η διδασκαλία που ανταμείβει από εκείνη που δυσαρεστεί και κουράζει; Πολλοί διαφορετικοί παράγοντες επηρεάζουν το αποτέλεσμα των προσπαθειών ενός ατόμου να διδάξει ένα άλλο. Το βιβλίο αυτό υποστηρίζει ότι ο καθοριστικός παράγοντας είναι η δεξιότητα του δασκάλου να δημιουργεί ένα συγκεκριμένο είδος σχέσης με τους μαθητές του. Η ποιότητα της σχέσης μαθητή-δασκάλου κάνει τη διαφορά. Η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας εξαρτάται από την ποιότητα αυτής της σχέσης και όχι από το αντικείμενο, τη διδακτέα ύλη, το θέμα ή τον τρόπο διδασκαλίας ή και το υποκείμενό της. Το πώς θα γίνετε πιο αποτελεσματικοί δάσκαλοι είναι το θέμα του βιβλίου αυτού.

Η Εκπαίδευση Αποτελεσματικού Δασκάλου (ΕΑΔ) είναι ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για επαγγελματίες. Οι μέθοδοι και οι δεξιότητες που παρουσιάζονται στο βιβλίο αυτό αποτελούν μία εναλλακτική πρόταση, ένα διαφορετικό τρόπο αντιμετώπισης των προβλημάτων στα σχολεία. Μπορούν ωστόσο να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα κάθε ατόμου που ασχολείται με τη διδασκαλία. Ως κεντρικό άξονα έχουν την επίτευξη μεγαλύτερης αυτοπειθαρχίας αλλά και συνεργασίας από την πλευρά των μαθητών, με παράλληλη άσκηση λιγότερης εξουσίας από την πλευρά των δασκάλων, έτσι ώστε να έχουμε ευχαριστημένους μαθητές και ικανοποιημένους δάσκαλους. Οι δεξιότητες της ΕΑΔ, καθώς είναι ουσιαστικά δεξιότητες επικοινωνίας, βρίσκουν ευρύτερη εφαρμογή πέρα από τη σχέση δασκάλου-μαθητή και σε κάθε συντροφική, εργασιακή ή κοινωνική σχέση.

Τα μυστικά του αποτελεσματικού δασκάλου : η δοκιμασμένη μέθοδος που βοήθησε χιλιάδες δασκάλους να δώσουν νέα πνοή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αθήνα : Ερευνητές, 2011. 307σ. ; 23εκ.

Πως το παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο

8 Ιανουαρίου 2014 Από τη συλλογή μας

pedi

Ενα βιβλίο που επικεντρώνεται στον κόσμο της γνώσης. Μας καλεί να προβληματιστούμε:γιατί οι μαθητές δε μαθαίνουν αυτά που ‘επρεπε να μάθουν…Το παιδί προσπαθεί να καταλάβει τον κόσμο συνολικά,να σκέφτεται και να εκφράζεται με τη γλώσσα,να αντιλαμβάνεται τους όρους που αναφέρονται στο χώρο…να κατανοεί τον εαυτό του και τα άλλα άτομα και να επιλύει προβλήματα χρησιμοποιώντας όλο το σώμα του … Ο Gaardner  είναι αισιόδοξος ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί του κόσμου μπορούν να ανασχηματίσουν τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις να διαμορφώσουν τα περιβάλλοντα εκείνα,στα οποία οι μαθητές θα μπορούν να ενοποιήσουν τις πρώιμες αυτές μορφές γνώσης τους, με τα σχήματα γνώσης που χαρακτηρίζουν το σχολείο. Έτσι μας παραθέτει εδώ και αναλύει προσεγγίσεις για να αναδιαμορφώσουμε τους εκπαιδευτικούς θεσμούςμε μια εκπαιδευση που θα οδηγεί στην ουσισστικήκατανόηση…Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση για την εκπαιδευτική διαδικασία που επικεντρώνεται στο χώρο του σχεδιασμού των αναλυτικών προγραμμάτων και της διδασκαλίας. Η πρόταση αυτή είναι πολύ “γενναία”, με την έννοια ότι όχι μόνο πηγαίνει ενάντια στην παραδοσιακή άποψη για την εκπαίδευση των παιδιών στα σχολεία, αλλά ότι συνδυάζει το “περιεχόμενο της σκέψης” με τις “διαδικασίες σκέψης”...  Ξεκινώντας από τη θεωρία της “ανακεφαλαίωσης”, ο Egan προτείνει ένα μοντέλο εκπαίδευσης με πέντε διαφορετικά είδη κατανόησης: Σωματική, Μυθική, Ρομαντική, Φιλοσοφική και Ειρωνική. […]

Πώς το παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο : μέθοδοι διδασκαλίας σε αρμονία με τους τρόπους σκέψης του παιδιού / Howard Gardner.  Αθήνα : Ατραπός, 2006,  399σ. ; 23εκ.Howard_Gardner

O Howard Gardner είναι καθηγητής Γνώσης και Εκπαίδευσης στην Παιδαγωγική Σχολή του Χάρβαρντ και διευθυντής του “Προγράμματος Μηδέν” του ίδιου πανεπιστημίου. Έχει κερδίσει το βραβείο McArthur και είκοσι άλλες ακαδημαϊκές διακρίσεις. Είναι συγγραφέας πολλών βιβλίων.

 

2013 © Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας