Search by tag «ειδική αγωγή»

Βρέθηκαν εγγραφές: 4

Εγκέφαλος, μάθηση και ειδική αγωγή

24 Ιανουαρίου 2019 Από τη συλλογή μας

Το παρόν σύγγραμμα κινείται στον χώρο της Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης, ενός νέου επιστημονικού πεδίου, ο οποίος αποτελεί σταυροδρόμι και σημείο συνάντησης των ερευνών που πραγματοποιούνται για τον εγκέφαλο από διάφορους επιστημονικούς κλάδους, με τις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες. Αντικείμενό του είναι η σύντομη παρουσίαση πρόσφατων ευρημάτων σχετικά με τη λειτουργία του εγκεφάλου και οι εφαρμογές αυτής της γνώσης σε διάφορα πεδία της εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής. Παρουσιάζει ευρήματα που έχουν προκύψει από τη νευροεπιστήμη και έχουν συμβάλει στην καλύτερη κατανόηση των μαθησιακών διαδικασιών, στην πληρέστερη κατανόηση των αιτίων των αναπτυξιακών διαταραχών, στην καλύτερη περιγραφή των χαρακτηριστικών αυτών των ατόμων και έχουν ανοίξει δρόμους για την πρώιμη ανίχνευση, την έγκυρη διάγνωση και τη βέλτιστη εκπαιδευτική παρέμβαση στα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το βιβλίο απευθύνεται σε φοιτητές/τριες, ερευνητές/τριες, εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες των Επιστημών της Αγωγής και της Υγείας, προσφέροντας ένα χρήσιμο βοήθημα ώστε να κατανοήσουν πώς τα ερευνητικά ευρήματα, από τις νευροεπιστήμες, μπορούν να επαναπροσδιορίσουν τις γνώσεις μας γύρω από την εκπαίδευση και τη μάθηση και πώς αυτή η γνώση μπορεί να αξιοποιηθεί από την εκπαιδευτική πρακτική.

 

Εγκέφαλος, μάθηση και ειδική αγωγή / Φίλιππος Μ. Βλάχος.Αθήνα : Gutenberg, 2018.479σ. ; 24εκ.

Αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή στα παιδιά και τους εφήβους

Η Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή συγκεντρώνει όλο και περισσότερο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια εξαιτίας των ιδιαίτερων προκλήσεων που παρουσιάζει η συγκεκριμένη διαταραχή αλλά και λόγω της σχέσης της με τη μετέπειτα μαθησιακή πορεία και ψυχοκοινωνική προσαρμογή των παιδιών και των εφήβων. Η περιορισμένη διερεύνηση της συγκεκριμένης αναπτυξιακής διαταραχής στον ελληνικό πληθυσμό έχει σαν αποτέλεσμα την άντληση γνώσης από κλινικά κι ερευνητικά ευρήματα αντίστοιχων μελετών στον διεθνή χώρο, τα οποία όμως αποκλίνουν μεταξύ τους καθώς φαίνεται να συνδέονται με τα χαρακτηριστικά του κάθε γλωσσικού συστήματος.Στον συλλογικό αυτό τόμο στον οποίο συμπεριλαμβάνονται κεφάλαια από μια αξιόλογη ομάδα επιστημόνων, παρουσιάζονται οι βασικές προκλήσεις που σχετίζονται με θέματα ορολογίας, επιπολασμού, διαγνωστικών κριτηρίων και ετερογένειας. Αναδεικνύεται η ανάγκη συστηματικής γλωσσικής αξιολόγησης στα παιδιά και παρουσιάζονται ψυχομετρικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται στη χώρα μας για ερευνητικούς ή κλινικούς σκοπούς. Συζητούνται σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα που αφορούν σε συγκεκριμένα γλωσσικά ελλείμματα αλλά και επιπρόσθετες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά και οι έφηβοι με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή. Επιπλέον, προτείνονται σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις για την κλινική πρακτική και προγράμματα παρέμβασης. Τέλος, περιγράφονται πρόσφατα διεθνή ερευνητικά προγράμματα εστιάζοντας ταυτόχρονα στις πρακτικές προεκτάσεις των ευρημάτων για την εκπαιδευτική πολιτική και την κλινική πρακτική.Ο συλλογικός τόμος “Αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή στα παιδιά και τους εφήβους: Θέματα οριοθέτησης, αξιολόγησης και παρέμβασης”, ο οποίος απευθύνεται σε φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ειδικούς, και γονείς, αποτελεί μια συστηματική προσπάθεια των τελευταίων ετών, με συνθετικό προσανατολισμό, που ελπίζουμε να συμβάλει στην περαιτέρω οριοθέτηση και κατανόηση του επιστημονικού πεδίου της Αναπτυξιακής Γλωσσικής Διαταραχής στην παιδική και εφηβική ηλικία στην Ελλάδα.

Αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή στα παιδιά και τους εφήβους : θέματα οριοθέτησης, αξιολόγησης και παρέμβασης / επιμέλεια Ασημίνα Μ. Ράλλη, Ολυμπία Παληκαρά.Αθήνα : Gutenberg, 2017.175σ. ; 24εκ.

Έρευνα και εκπαιδευτική πράξη στην ειδική αγωγή

18 Οκτωβρίου 2014 Από τη συλλογή μας

κκ

Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα φαίνεται να παρουσιάζει σταδιακή ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια, καθώς γίνεται προσπάθεια να εγκαταλειφθεί το παραδοσιακό ιατροκεντρικό μοντέλο και να εναρμονιστεί με τη φιλοσοφία του κοινωνικού μοντέλου παρέμβασης. Παρ’ όλα αυτά συναντώνται δυσκολίες και ελλείψεις τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε θεσμικό και πρακτικό επίπεδο.Έχοντας ως σκοπό να αναδείξει τη σημαντικότητα του ζητήματος της ειδικής αγωγής, να ευαισθητοποιήσει την επιστημονική κοινότητα, αλλά και συμβάλει στην αναγκαιότητα επιστημονικής και μεθοδικής προσέγγισης του θέματος, το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ποικίλες παιδαγωγικές, διδακτικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές και ερευνητικές προσεγγίσεις για τα άτομα με αναπηρία.Περιλαμβάνονται τα κείμενα- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Βίκη Αγνή, “Αντί προλόγου”- Ευστράτιος Παπάνης, Αθηνά – ΕΛένη Αντένα, “Δραστηριότητες και παιχνίδια για παιδιά με αναπηρία”- Αικατερίνη Βενιανάκη, “Τρόποι αντιμετώπισης των προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολικό πλαίσιο”- Αλέξανδρος Παπάνης, “Στρατηγικές εκμαθήσεις μιας ξένης γλώσσας”- Βασίλης Κουρμπέσης, Αγνή Βίκη, Σπύρος Φερεντίνος, “Συνεργασία σχολείου και οικογένειας κωφών παιδιών”- Δέσποινα Αγγελοπούλου, “Παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών με εκπαιδευτικά λογισμικά για μαθητές με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”- Ελένη Αϊβαλιώτη, “Οικογενειακή συστημική ψυχοθεραπεία. Μια συνοπτική παρουσίαση”- Ελένη Βασιλάκη, Γεώργιος Περικλειδάκης, Γιάννης Σπαντιδάκης, Ευθυμία Μητσοπούλου, “Διερεύνηση των επιπτώσεων του άγχους στη λειτουργία της εργαζόμενης μνήμης και την επίδοση κατά τη διάρκεια επιτέλεσης δύο αριθμητικών μνημονικών έργων”- Ευαγγελία Κανταρτζή, “Τα χαρισματικά παιδιά. Δεν υπάρχει τίποτα πιο άδικο από την ίση μεταχείριση ανόμοιων”- Ευθύμης Τσαγγαλάς, “Πρόταση για την παραγωγή διδακτικού υλικού βασισμένου στην αξιοποίηση της επιστημολογίας”- Ευστράτιος Παπάνης, “Τρίτη ηλικία και κατάθλιψη”- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Κατερίνα Μπαλάσα, “Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση, ποιότητα ζωής των εργαζομένων και εργασιακή ικανοποίηση”- Ιωσήφ Φραγκούλης, “Αξιολόγηση προγραμμάτων ειδικής αγωγής”- Καλλιόπη Κασσωτάκη – Ψαρουδάκη, “Η γραμματική ικανότητα των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου με πρώτη (Γ1) και δεύτερη (Γ2) γλώσσα την ελληνική- Κωνσταντίνος Πετρογιάννης, “Η ψυχική ανθεκτικότητα υπό το πρίσμα της οικοσυστημικής προσέγγισης”- Μαρία Μαυροπούλου, “Εκπαιδευτικό ανθρώπινο δυναμικό και γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες: διαχειριστικό επικοινωνιακό πρόβλημα ή πρόβλημα προσωπικής ανάπτυξης;”- Μαρία Τζενάκη, “Εναλλακτικές μορφές εκπαιδευτικής παρέμβασης για παιδιά με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”- Ξανθίππη Μπαλλή, “Ο ρόλος της αναπτυξιακής φυσικής αγωγής στα Α.μ.ε.Α. στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία”- Σωτηρία Μητρέλλου, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Ευστράτιος Παπάνης, “Δια βίου εκπαίδευση, ηλεκτρονική μάθηση και απασχόληση στο Β. Αιγαίο”- Σωτηρία Τριαντάρη, “Ειδική αγωγή και η φιλοσοφία της. Από τη θεωρία στη βιωματική εμπειρία”- Χριστίνα Κ. Συριοπούλου – Δελλή, “Εκπαιδευτική πολιτική με αναφορές στο αναλυτικό πρόγραμμα για παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στην Ελλάδά”- Danai Lazarou, “Illness representations as predictors of avoidance behaviour, depression and anxiety in patients with irritable bowel syndrome”

Έρευνα και εκπαιδευτική πράξη στην ειδική αγωγή / Ευστράτιος Παπάνης.  Αθήνα : Ι. Σιδέρης, 2011  685σ. ; 24εκ.

Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

5 Ιουλίου 2011 Από τη συλλογή μας

Σε αυτό τον τόμο περιέχονται οι εισηγήσεις που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργασιών του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής. Οι εισηγήσεις αυτές αφορούν τη νοητική υστέρηση και τις γενικές μαθησιακές δυσκολίες, τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, τις αισθητηριακές διαταραχές: προβλήματα όρασης και ακοής, κινητικές και σωματικές αναπηρίες, τυφλοκώφωση, κώφωση – βαρηκοΐα, τη χαρισματικότητα, τα προβλήματα λόγου και ομιλίας και το αυτιστικό φάσμα.

Μέσα από τις εργασίες του Συνεδρίου παρουσιάζονται πρόσφατες έρευνες και εξελίξεις στον τομέα της Ειδικής Αγωγής, που πραγματοποιήθηκαν όχι μόνο στον ελλαδικό χώρο αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο.

Το βιβλίο εκδόθηκε από τις εκδόσεις ΓΡΗΓΟΡΗ και βρίσκεται στη συλλογή ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ στον 1ο όροφο της βιβλιοθήκης

 

 

 [tags] Βέροια, Βιβλιοθήκη Βέροιας, ειδική αγωγή, Συνέδρια Ειδικής αγωγής, μαθησιακές δυσκολίες [tags]

 

   
2013 © Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας