Από τα γράμματα στη γλώσσα : πορεία προς τον επικοινωνιακό λόγο

Η γλωσσική καλλιέργεια αρχίζει από την οικογένεια και συνεχίζεται μέσα στην ευρύτερη πολιτιστική και γλωσσική κοινότητα. Πρέπει να το καταλάβουμε γονείς και πολιτεία ότι η γλωσσική καλλιέργεια συνυφαίνεται με την ψυχική και την πνευματική καλλιέργεια. Η γλώσσα δεν αναπτύσσεται ανεξάρτητα από την σκέψη. Γι’ αυτό, αν η πολιτεία επιθυμεί να βοηθήσει τα παιδιά της να αναπτυχθούν γλωσσικά – και μάλιστα τα παιδιά των χαμηλότερων κοινωνικών τάξεων, δεδομένου ότι εκείνα κυρίως παρουσιάζουν εκφραστικές αδυναμίες, όταν με την είσοδο τους στο σχολείο αλλάζουν γλωσσικό κώδικα – δεν έχει παρά να οργανώσει καλύτερα την προσχολική αγωγή. Θα ήταν πολύ ωφέλιμο π.χ. για τα παιδιά των χαμηλότερων ιδιαίτερα κοινωνικών τάξεων να βρίσκονται από τα τρία και τα τέσσερα χρόνια τους κάποιες ώρες της ημέρας σε κέντρα του παιδιού, όπου θα γεύονται τα αγαθά του πολιτισμού και θα δέχονται μαζί με την πολιτιστική και γλωσσική αγωγή από υποψιασμένες δασκάλες και νηπιαγωγούς. Έτσι, χωρίς ανάγνωση και γραφή, χωρίς δηλαδή το σχολικό τρόπο που έχει καταντήσει απωθητικός, παρά με τραγούδι, παραμύθι και παιχνίδι, μέσα σε περιβάλλον που θα κατοπτρίζει και θα πλουτίζει τις συνθήκες του σπιτιού, τα παιδιά θα ασκούνται στη γλώσσα. Το ιδεώδες, βέβαια, θα ήταν να ασκούνται στη γλώσσα στα ίδια κέντρα και οι γονείς των παιδιών.

Από τα γράμματα στη γλώσσα : πορεία προς τον επικοινωνιακό λόγο / Χρίστος Λ. Τσολάκης   Θεσσαλονίκη : Βάνιας, 1995   421σ. ; 24εκ.

Η βίβλος του ομαδικού παιχνιδιού, ευκαιρία να εξερευνήσουμε ταυτότητα,κοινωνικότητα και συναισθήματα.

Το παιχνίδι αποτελεί την ευκαιρία για την απόκτηση σημαντικών δεξιοτήτων που ενισχύουν την προσωπική, μαθησιακή και κοινωνική ανάπτυξη των ανθρώπων, ανεξάρτητα από την ηλικία τους. Η ενσωμάτωση του παιχνιδιού στη διδακτική πράξη κάνει τη μάθηση διασκεδαστική και βοηθάει τα παιδιά στο πλαίσιο του σχολείου αλλά και τους ενήλικες στο πλαίσιο της επαγγελματικής ή δια βίου εκπαίδευσης να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας, της επικοινωνίας και του αναστοχασμού.

Αυτό το βιβλίο περιέχει μια μεγάλη συλλογή δοκιμασμένων παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε βιωματικά εργαστήρια, σε ομάδες νέων αλλά και στη σχολική τάξη, καλύπτοντας όλα τα πεδία:

– παιχνίδια για σπάσιμο του πάγου

– ιδέες για σχηματισμό ομάδων

– λεκτικά παιχνίδια που ακονίζουν τη σκέψη

– ξεκαρδιστικά παιχνίδια υψηλής ενέργειας

Όλα τα παιχνίδια στοχεύουν στην ενθάρρυνση ατόμων κάθε ηλικίας (από 6 έως 96 ετών) να σκέφτονται μόνα τους, να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους και να έρχονται σε επαφή με τους γύρω τους. Δίνονται σαφείς οδηγίες, καθώς και ιδέες για συζήτηση με αφορμή το κάθε παιχνίδι.

Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, εμψυχωτές, εκπαιδευτές, ομαδάρχες αλλά και σε όσους επιθυμούν να εμπλουτίσουν τη δουλειά τους με παιχνίδια και τρόπους διερεύνησης της ταυτότητας, της κοινωνικότητας και του συναισθηματικού κόσμου.

Η βίβλος του ομαδικού παιχνιδιού : ευκαιρία να εξερευνήσουμε ταυτότητα, κοινωνικότητα και συναισθήματα / Jayaraja, Erwin Tielemans. Αθήνα : Πατάκης, 2013.271σ. : εικ. ; 24εκ.

Ο Erwin Tielemans έχει σπουδάσει Παιδαγωγικά. Είναι εκπαιδευτής του Lions Quest. Επιμορφώνει δασκάλους σε ολόκληρη την Ευρώπη και αξιολογεί επιμορφωτές δασκάλων. Μένει κοντά στην Αμβέρσα του Βελγίου και διατηρεί το δικό του γραφείο συμβουλευτικής εκπαιδευτών. Είναι επίσης συγγραφέας πολλών εκπαιδευτικών βιβλίων.

Ο Jayaraja έχει σπουδάσει Θεατρολογία και Φυσική Αγωγή και έχει πολλά χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση ατόμων πάνω στα παιχνίδια και τις εξωτερικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Έχει εργαστεί για το YMCA National Centre, το Outward Bound Trust και το Adventure Unlimited στην Αγγλία. Έχει δίπλωμα στην ψυχοθεραπεία (Gestalt psychotherapy) και, σήμερα, εργάζεται ως σύμβουλος σε ένα κέντρο συμβουλευτικής νέων στο Κέιμπριτζ της Αγγλίας.

Ένας τρόπος να υπάρχουμε

“Πόσο καιρό κλαις;” τη ρώτησα.
“Δεν έκλαιγα”, απάντησε.
“Όχι, εννοώ πόσο καιρό κλαις μέσα σου”.
“Οκτώ μήνες”.
Απλώς την κράτησα σαν παιδί, μέχρι να υποχωρήσουν σταδιακά οι λυγμοί. Σιγά σιγά ήταν σε θέση να αναφέρει τι την προβλημάτιζε. Ένιωθε ότι μπορούσε να βοηθά τους άλλους, αλλά κανείς δεν μπορούσε να την αγαπήσει και συνεπώς κανείς δεν μπορούσε να τη βοηθήσει.”Το θέμα που εξασφαλίζει συνοχή σε όλο το βιβλίο είναι ότι κάθε κεφάλαιο εκφράζει με τη μία ή με την άλλη μορφή,έναν τρόπο ύπαρξης τον οποίο  επιδιώκω-έναν τρόπο ύπαρξης τον οποίο άτομα σε διαφορετικές χώρες,σε διαφορετικά επαγγέλματα και με διαφορετικό τρόπο ζωής τον βρίσκουν ελκυστικό και εποικοδομητικό. Αν ισχύει κάτι τέτοιο και για εσάς, είναι κάτι που μόνο εσείς μπορείτε να το καθορίσετε.Σας καλωσορίζω λοιπόν, καθώς ξεκινάτε το ταξίδι σας σε αυτόν τον τρόπο  ύπαρξης”C. Rogers .Πέθανε το 1987 ενώ ήταν υποψήφιος για το Νόμπελ Ειρήνης, γεγονός που δεν είχε πληροφορηθεί.

Ένας τρόπος να υπάρχουμε / Carl R. Rogers. Αθήνα : Ερευνητές, 2006. 285σ. ; 23εκ.

 Ο Carl Rogers (1902-1987), διάσημος Αμερικανός καθηγητής, ψυχοθεραπευτής και συγγραφέας, θεωρείται εκπρόσωπος της ανθρωπιστικής σχολής, της τρίτης μεγάλης σχολής στην ψυχολογία (μαζί με τον Freud και τους συμπεριφοριστές). Είναι θεμελιωτής της φαινομενολογικής θεώρησης της ψυχολογίας και συνιδρυτής (μαζί με τον Maslow) της ανθρωπιστικής ψυχολογίας. Πρωτοπόρος στο διαχωρισμό της ψυχοθεραπευτικής και συμβουλευτικής εργασίας από την ψυχανάλυση, συγκρότησε και παρουσίασε ψυχοθεραπεία και συμβουλευτική, η οποία προκάλεσε σημαντικές ρήξεις και ανατροπές στο θεραπευτικό κατεστημένο. Η προσωπικότητά του, η αυστηρότητα της επιστημονικής του έρευνας αλλά και η συγγραφή 16 ιδιαίτερα πρωτότυπων βιβλίων και 200 και πλέον επιστημονικών άρθρων δικαιολογούν τη σημαντική επιρροή του στο χώρο της ψυχολογίας. Κατά τη διάρκεια της ζωής του ο Rogers εκλέχθηκε σε σημαντικές θέσεις και τιμήθηκε με πολλά βραβεία και διακρίσεις.

Πως να επικοινωνήσετε σωστά με το παιδί σας

Το βιβλίο αυτό προτείνει συγκεκριμένες λύσεις για να πετύχετε την πολύπλοκη ισορροπία ανάμεσα στην αγάπη και την αυστηρότητα.
Ο καθένας, με τον τρόπο του, προσπαθεί να είναι “καλός γονιός”. Παρά τις καλές προθέσεις όμως, η πραγματικότητα διαψεύδει το όνειρο της τελειότητας και ακυρώνει πολλές παιδαγωγικές θεωρίες.
Αυτό που πολύ συχνά λείπει από τους γονείς είναι το να ξέρουν πως να διαχειρίζονται τις διάφορες καθημερινές καταστάσεις που αντιμετωπίζουν.
Οι κανόνες της καλής επικοινωνίας με τα παιδιά συμπεριλαμβάνουν τις εξής έννοιες-κλειδιά:
– να τα προστατεύουμε χωρίς υπερβολές
– να ακούμε τι μας λένε ως ένα σημείο
– να τους επιτρέπουμε κάποια πράγματα, θέτοντας όμως και σταθερά όρια
– να τα ενθαρρύνουμε, κάνοντας ταυτόχρονα και εποικοδομητική κριτική.
Σε αυτό το βιβλίο, επιχειρούμε να δείξουμε το πώς εφαρμόζονται και επιτυγχάνονται όλα αυτά.

Επικοινωνήστε σωστά με το παιδί σας / Christel Petitcollin,Αθήνα : Lector, 2005,104σ. ; 21εκ.

Λίγα λόγια για τη συγγραφέα

Η Christel Petitcollin είναι σύμβουλος και εκπαιδεύτρια σε θέματα επικοινωνίας. Ψυχοθεραπεύτρια με εκπαίδευση στο PNL (Pratique Neuro-Linguistique), στη συναλλακτική ανάλυση και στην ύπνωση του Έρικσον, δέχεται ασθενείς, δίνει διαλέξεις, διευθύνει ανοιχτές συζητήσεις και σεμινάρια για την επικοινωνία, οργανώνει ενέργειες για την επανένταξη ομάδων που έχουν περιθωριοποιηθεί και γράφει τις στήλες “psycho” στο περιοδικό Actives και “developpement personnel” στην ιστοσελίδα egowell.com. Έχει γράψει επίσης και το “S’ affirmer et oser dire non”.