Μεγάλα κλασικά για μικρά παιδιά -Συλλογή από ιστορίες των Τσαρλς Ντίκενς, Ουίλιαμ Σαίξπηρ, Όσκαρ Ουάιλντ

Το βιβλίο αυτό είναι μια συλλογή από πολυαγαπημένες ιστορίες του Τσαρλς Ντίκενς, του Ουίλιαμ Σαίξπηρ και του Όσκαρ Ουάιλντ, εκπληκτικά εικονογραφημένες.Με σύντομες αλλά περιεκτικές βιογραφίες στην αρχή της κάθε συλλογής έχουμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τη ζωή και μερικά έργα αυτών των αθάνατων ανθρώπων του πνεύματος που δίδαξαν όχι μόνο με τα έργα μα κυρίως με τη ζωή τους-ειδικά ο Τσαρλς Ντίκενς…Οι ιστορίες αυτές, διαλεγμένες προσεκτικά από το έργο των τριών μεγάλων κλασικών συγγραφέων της παγκόσμιας λογοτεχνίας και του θεάτρου, ανοίγουν νέους δρόμους για τα παιδιά, εξάπτοντας το ενδιαφέρον τους και βοηθώντας τα να προσεγγίσουν πιο εύκολα αυτά τα κλασικά έργα.Ο Όσκαρ Ουάιλντ είχε στο νου του τα παιδιά όταν έγραφε τις ιστορίες του. Ωστόσο, τα έργα του Σαίξπηρ και του Ντίκενς έχουν διασκευαστεί και συντομευθεί, έτσι ώστε οι νεαροί αναγνώστες να σχηματίσουν μια συνολική εικόνα της υπόθεσης των έργων.

Μεγάλα κλασικά για μικρά παιδιά / μετάφραση, απόδοση Άννα Παπασταύρου.Αθήνα : Σαββάλας, 2006. 238σ. : εικ. ; 29εκ. Συλλογή από ιστορίες των Τσαρλς Ντίκενς, Ουίλιαμ Σαίξπηρ, Όσκαρ Ουάιλντ

Ο Τσαρλς Ντίκενς γεννήθηκε στο Πόρτσμουθ της Αγγλίας στις 8 Φεβρουαρίου 1812, και ήταν το δεύτερο από τα οχτώ παιδιά της οικογένειάς του. Όταν ο Κάρολος ήταν 12 χρονών, ο πατέρας του μπήκε στη φυλακή για χρέη και ο μικρός αναγκάστηκε να πιάσει δουλειά. Οι παιδικές του εργασίες είναι παρόμοιες μ’ αυτές που περιγράφει στο βιβλίο του “Δαβίδ Κόππερφιλντ. Η επίσημη εκπαίδευσή του ήταν περιορισμένη, αλλά, καθώς είχε γνώσεις στενογραφίας, πολύ νέος έπιασε δουλειά ως ρεπόρτερ στη “Morning Chronicle”. Από τη θέση αυτή παραιτήθηκε ύστερα από μερικά χρόνια, όταν πια είχε αρχίσει τη συγγραφική του σταδιοδρομία. Αργότερα έγινε πρακτικογράφος στη Βουλή. Το 1836 δημοσίευσε τον πρώτο τόμο με άρθρα του για την καθημερινή ζωή στο Λονδίνο, με τίτλο “Σκίτσα του Μποζ”. Το 1837 ακολούθησε ο δεύτερος τόμος. Το μυθιστόρημά του “Όλιβερ Τουίστ” (1838) θα τον κάνει ευρύτερα γνωστό. Το πρώτο του ταξίδι στην Αμερική (1841) του ενέπνευσε δύο έργα το “Αμερικάνικα σημειώματα” (1842) και το μυθιστόρημα “Μάρτιν Τσασλουάιτ” (1844). Εγκλήματα, αθλιότητα, κτηνωδία και θάνατος συνυπάρχουν με κωμική εφευρετικότητα και απέραντη τρυφερότητα στο έργο του Τσαρλς Ντίκενς. Άλλα σημαντικά έργα του είναι: “Δαβίδ Κόπερφηλντ” (1850), “Τα δύσκολα χρόνια” (1854), “Ιστορία δύο πόλεων” (1859), “Μεγάλες προσδοκίες” (1861). Πέθανε στο Λονδίνο στις 9 Ιουνίου 1870, στη χώρα κηρύχθηκε πένθος και τον έθαψαν στη γωνία των ποιητών, στο Γουεστμίνστερ Άμπεϋ. Η δημοτικότητά του ήταν εξαιρετική όσο ζούσε και, όπως είπε και ο Walter Allen, “η επιρροή του εξακολουθεί να είναι αισθητή και το έργο του μέρος του λογοτεχνικού κλίματος μέσα στο οποίο ζει ο δυτικός άνθρωπος”.Βοήθούσε οικονομικά όλον τον φτωχό κόσμο, προσφέροντας όσα χρόνια έζησε,ως το τέλος της ζωής του…

Ο Όσκαρ Φίνγκαλ Ο’ Φλάερτυ Ουίλς Ουάιλντ γεννήθηκε στο Δουβλίνο το 1854. Σπούδασε στο Trinity College του Δουβλίνου, κι αμέσως έπειτα στην Οξφόρδη. Η πρώτη του ποιητική συλλογή κυκλοφόρησε το 1881. Aργότερα, μετά το γάμο του με την Κόνστανς Λόυντ (1884), δημοσίευσε μια σειρά από παιδικά παραμύθια. “Το πορτρέτο του Ντόριαν Γκρέη” είδε το φως της δημοσιότητας το 1891, αλλά η πρώτη μεγάλη επιτυχία για τον Ουάιλντ έμελλε να προέλθει από το θέατρο, με τη “Βεντάλια της Λαίδης Γουίντερμηρ” (1892). Ακολούθησαν άλλα τρία θεατρικά έργα: “Μια γυναίκα χωρίς σημασία”, “Ο ιδανικός σύζυγος” και “Η σημασία του να είσαι τίμιος”, ενώ το τέταρτο, “Η Σαλώμη”, απαγορεύτηκε στην Αγγλία και δημοσιεύτηκε στη Γαλλία το 1893. Το 1895 καταδικάστηκε σε δύο χρόνια καταναγκαστικά έργα με την κατηγορία της ομοφυλοφιλίας. Από τη θητεία του στη φυλακή γεννήθηκαν τα δύο αριστουργήματά του, “Η μπαλάντα της φυλακής του Ρήντιγκ” και το “De Profundis”. Μετά την αποφυλάκισή του το 1897, εγκαταστάθηκε οριστικά στο Παρίσι, ως το θάνατό του το 1900.

Μια λογοτεχνική ιδιοφυΐα,ο Ουίλιαμ  Σαίξπηρ γεννήθηκε στο Στράτφορντ στις 23 Απριλίου 1564 και πέθανε στην ίδια πόλη την ίδια ημερομηνία το 1616. Οι φίλοι της γενέτειράς του παρέμειναν φίλοι σε όλη τη ζωή του. Εργάστηκε στο θέατρο παίζοντας, περιοδεύοντας και γράφοντας για σειρά θιάσων στους οποίους περιλαμβάνονται οι Άνδρες της Βασίλισσας, οι Άνδρες του Λόρδου Αρχιθαλαμηπόλου και οι Άνδρες του Βασιλιά.Είναι τόσο μεγάλη η βιογραφία του,με τα αμέτρητα θεατρικά έργα αυτής της ιδιοφυΐας …

‘Εκφραση έκθεση – 94 κριτήρια αξιολόγησης σύγχρονης θεματολογίας

Το βιβλίο περιλαμβάνει:
Α) Πλήρη θεωρία για την πειθώ, δοκίμιο, τον δίκαιο και άδικο λόγο, την παράγραφο, την περίληψη, την παραγωγή κειμένου, την χρήση της γλώσσας, που συνοδεύεται από:
i) συγκεντρωτικούς πίνακες, εφαρμογές – παραδείγματα
ιι) ερωτήσεις – απαντήσεις κατανόησης θεωρίας
iii) ασκήσεις ανά κεφάλαιο για εμπέδωση της γνώσης

Β) 43 ενότητες σύγχρονου προβληματισμού με 94 κριτήρια αξιολόγησης που περιέχουν:
i) Διαγραμματική παρουσίαση έννοιας
ii) 2 ή 3 κριτήρια ανά ενότητα με κείμενο και ασκήσεις σύμφωνα με το πνεύμα των εξετάσεων
iii) προτεινόμενα θέματα παραγωγής λόγου ανά ενότητα

Γ) Πίνακες συνωνύμων – αντώνυμων και φράσεις εφαρμογής
Το βιβλίο συνοδεύεται από Cd-Rom και περιέχει:
– Παράλληλα κείμενα
– Απαντήσεις των ασκήσεων του παρόντος βιβλίου
– Όλες τις απαντήσεις του σχολικού βιβλίου
– Γλωσσικές ασκήσεις

Έκθεση, έκφραση : 94 κριτήρια αξιολόγησης : Γ΄ λυκείου / Λουκία Γ. Εμμανουήλ… [κ.ά.] Θεσσαλονίκη : Χατζηθωμά, 2011. 638σ. ; 24εκ. + 1 CD-ROM.

Θέματα νεοελληνικής ιστορίας

Γ΄ενιαίου λυκείου -θεωρητικής κατεύθυνσης

Ι. Oργάνωση της ύλης
Κεφάλαιο 5. Παρευξείνιος ελληνισμός
Δ. Ο Παρευξείνιος Ελληνισμός το 19ο και 20ό αιώνα
Ε. H παρουσία του Παρευξείνιου Ελληνισμού στη σύγχρονη εποχή
Χρονολογικός πίνακας
ΙI. Ερωτήσεις κλειστού τύπου
– Ερωτήσεις σύντομης απάντησης
– Ερωτήσεις αντιστοίχησης
– Ερωτήσεις διαζευκτικού τύπου
– Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
ΙII. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου
– Eρωτήσεις αξιολόγησης ιστορικών πηγών
ΙV. Απαντήσεις στις ερωτήσεις κλειστού τύπου
– Απαντήσεις στις ερωτήσεις σύντομης απάντησης
– Απαντήσεις στις ερωτήσεις αντιστοίχησης
– Απαντήσεις στις ερωτήσεις διαζευκτικού τύπου
– Απαντήσεις στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
V. Απαντήσεις στις ερωτήσεις ανοικτού τύπου
– Μεθοδολογία ανάλυσης παραθεμάτων
– Απαντήσεις στις ερωτήσεις αξιολόγησης πηγών

Θέματα νεοελληνικής ιστορίας : Γ’ Ενιαίου Λυκείου θεωρητική κατεύθυνση : οργάνωση της ύλης, ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου(με εκτεταμένη παράθεση ιστορικών πηγών), κριτήρια αξιολόγησης, απαντήσεις / Θανάσης Καραμήτρος.Θεσσαλονίκη : Ζήτη, 2000. 611σ. ; 24εκ.

22 Διαγωνίσματα – 201 Γενικά θέματα – θετικής κατεύθυνσης ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σκοπός του συγκεκριμένου  βιβλίου είναι να συμβάλει στην αρτιότερη προετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις της Γ΄λυκείου.Περιέχει  μια σειρά από  διαγωνίσμστα  και ένα σημαντικό αριθμό προτεινόμενων θεμάτων κρίσεως, συνδυασμού  της θεωρίας και ασκήσεων.

Οδηγός επανάληψης στη βιολογία Γ’ Λυκείου : 22 διαγωνίσματα, 201 γενικά θέματα : θετικής κατεύθυνσης / Σπύρος Συγγελάκης.  Χαλκίδα : Εκδόσεις Κωστόγιαννος, 2002. 215σ. ; 24εκ.

Συναισθηματική νοημοσύνη

“Τα   ανθρώπινα όντα μπορούν, αλλάζοντας  τις εσωτερικές στάσεις του  μυαλού τους,να αλλάξουν τις εξωτερικές πλευρές της ζωής τους”   ΓΟΥΙΛΙΑΜ   ΤΖΕΪΣ  
  ή   αλλιώς ,  ο εγκέφαλος μας έχει απεριόριστες ικανότητες  προσαρμογής.. Στο σημερινό κόσμο της ταχύτητας, του ανταγωνισμού στον εργασιακό χώρο και της χαοτικής προσωπικής ζωής, αναζητούμε όλοι εργαλεία που βελτιώνουν τη συμπεριφορά και τις σχέσεις μας. Το βιβλίο μας δείχνει πώς η κατανόηση και η χρήση της συναισθηματικής νοημοσύνης μπορεί να γίνει το κλειδί για να πετύχουμε τους στόχους μας και να απελευθερώσουμε όλο το δυναμικό μας.Οι συγγραφείς επιστρατεύουν την εμπειρία τους για να μας δείξουν πώς αυτή η άλλη πλευρά της “εξυπνάδας” βοηθάει να μειώνουμε το άγχος, να αυξάνουμε την παραγωγικότητά μας, να συνειδητοποιούμε τα συναισθήματά μας τη στιγμή που αναδύονται, και να αλληλεπιδρούμε θετικά με τους γύρω μας.

Συναισθηματική νοημοσύνη : το απλό βιβλίο / Travis Bradberry, Jean Greaves.  Αθήνα : Κριτική, 2006.  211σ. ; 21εκ.

Οι Dr. Travis Bradberry και Dr. Jean Greaves είναι συνιδρυτές της TalentSmart. Έχουν δημιουργήσει μαζί την Αξιολόγηση της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Ο Dr. Bradberry έχει διπλό διδακτορικό στην κλινική και την βιομηχανική-οργανωσιακή ψυχολογία.

Ο Μορμόλης

Ο  Ράινερ  Χάχφελντ, μαθητής του Μπέρτολτ  Μπρεχτ-του κατ’εξοχήν εκπροσώπου του διδακτικού θεάτρου-ευαίσθητος και ευφυής ,δεν έγραψε ένα ηθοπλαστικό,διδακτικό,ή απλώς αφελές και παραμυθένιο  θεατρικό έργο  αλλά ακολούθησε και εφάρμοσε τη βασική αρχή του δασκάλου του.Σύμφωνα με αυτή, η κύρια λειτουργία του θεάτρου είναι η διασκέδαση και μόνο μέσα από την ψυχική ευφορία που προκαλεί,τη διανοητική ευχαρίστηση και τη διασκέδαση,μπορούν να περάσουν οι οποιεσδήποτε  υποδείξεις και διδαχές ,ιδέες και αρχές μας λέει -στο  θαυμάσιο πρόλογο αυτού  του έργου ο μεταφραστής του- Παναγιώτης  Σκούφης.Και συνεχίζει:“O Mορμόλης δεν είναι έργο μόνο για παιδιά.Είναι και για μεγάλους-κυρίως για μεγάλους…Τους παρουσιάζει με ενάργεια πόσο ανόητοι και κενοί είναι κάποιοι βασικοί κανόνες,κάποιες δήθεν σπουδαίες και θεμελιώδεις αρχές της ζωής τους.Η πείνα,το έγκλημα,ο εξευτελισμός,η βία,η καταπίεση,η φενάκη,το ψέμα,η έλλειψη μπούσουλα,οι άδειες ζωές έρχονται καταπάνω μας σε αλλεπάλληλα κύματα είτε είμαστε χορτάτοι είτε νηστικοί,είτε είμαστε με τους θύτες είτε με τα θύματα.Είμαστε όλοι θύματα του συστήματος,είμαστε κρίκοι του.Πρέπει κάποτε να σπάσουν αυτοί οι κρίκοι.Μόνον τα παιδιά μπορούν να το κάνουν αυτό!Ας τα βοηθήσουμε.Μιλάμε για ανατροπή  νοοτροπιών που καθηλώνουν,κανόνων που δημιουργούν ακινησία και τέλμα,αρχών που αναπαράγουν τα χειρότερα κατάλοιπα του παρελθόντος.Αυτά που μάθαμε από τους γονιούς μας ας μη τα μεταφέρουμε άκριτα και μηχανικά στα παιδιά μας.Τα “πρέπει” και τα”σωστά” δεν είναι για όλους τους ανθρώπους ίδια και ,κυρίως δεν παραμένουν σε όλες τις εποχές αναλλοίωτα.Μέσα από το έργο αυτό συνειδητοποίησα πολλές πλάνες στις σχέσεις μου με τα παιδιά μου και με τους μεγάλους επίσης!””Ο Μορμόλης  μαθαίνει τα παιδιά μας να γίνουν οι αυριανοί πολίτες με ελεύθερο φρόνημα και υπευθυνότητα.”