Τα μυστικά του πετυχημένου δασκάλου

Τη διδασκαλία τη συναντάμε παντού – όλοι την εξασκούν. Οι γονείς διδάσκουν τα παιδιά τους, οι εργοδότες τους υπαλλήλους τους οι προπονητές τους παίκτες τους, οι γυναίκες τους άνδρες τους (και αντίστροφα) και φυσικά οι επαγγελματίες δάσκαλοι διδάσκουν τους μαθητές τους.

Το βιβλίο αυτό ασχολείται με το πώς μπορεί η διδασκαλία να γίνει πολύ πιο αποτελεσματική, πώς μπορεί να μεταδώσει περισσότερη γνώση και ώριμη σκέψη στους διδασκόμενους, ενώ ταυτόχρονα θα περιορίσει τις συγκρούσεις και θα ελευθερώσει περισσότερο χρόνο για διδασκαλία. Τι διαφορετικό έχει η διδασκαλία που φέρνει αποτέλεσμα από εκείνη που αποτυγχάνει, η διδασκαλία που ανταμείβει από εκείνη που δυσαρεστεί και κουράζει; Πολλοί διαφορετικοί παράγοντες επηρεάζουν το αποτέλεσμα των προσπαθειών ενός ατόμου να διδάξει ένα άλλο. Το βιβλίο αυτό υποστηρίζει ότι ο καθοριστικός παράγοντας είναι η δεξιότητα του δασκάλου να δημιουργεί ένα συγκεκριμένο είδος σχέσης με τους μαθητές του. Η ποιότητα της σχέσης μαθητή-δασκάλου κάνει τη διαφορά. Η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας εξαρτάται από την ποιότητα αυτής της σχέσης και όχι από το αντικείμενο, τη διδακτέα ύλη, το θέμα ή τον τρόπο διδασκαλίας ή και το υποκείμενό της. Το πώς θα γίνετε πιο αποτελεσματικοί δάσκαλοι είναι το θέμα του βιβλίου αυτού.

Η Εκπαίδευση Αποτελεσματικού Δασκάλου (ΕΑΔ) είναι ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για επαγγελματίες. Οι μέθοδοι και οι δεξιότητες που παρουσιάζονται στο βιβλίο αυτό αποτελούν μία εναλλακτική πρόταση, ένα διαφορετικό τρόπο αντιμετώπισης των προβλημάτων στα σχολεία. Μπορούν ωστόσο να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα κάθε ατόμου που ασχολείται με τη διδασκαλία. Ως κεντρικό άξονα έχουν την επίτευξη μεγαλύτερης αυτοπειθαρχίας αλλά και συνεργασίας από την πλευρά των μαθητών, με παράλληλη άσκηση λιγότερης εξουσίας από την πλευρά των δασκάλων, έτσι ώστε να έχουμε ευχαριστημένους μαθητές και ικανοποιημένους δάσκαλους. Οι δεξιότητες της ΕΑΔ, καθώς είναι ουσιαστικά δεξιότητες επικοινωνίας, βρίσκουν ευρύτερη εφαρμογή πέρα από τη σχέση δασκάλου-μαθητή και σε κάθε συντροφική, εργασιακή ή κοινωνική σχέση.

Τα μυστικά του αποτελεσματικού δασκάλου : η δοκιμασμένη μέθοδος που βοήθησε χιλιάδες δασκάλους να δώσουν νέα πνοή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αθήνα : Ερευνητές, 2011. 307σ. ; 23εκ.

Έννοιες για τη φύση και το περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση : ερευνητικά δεδομένα, μεθοδολογικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές εφαρμογές

Η ανάπτυξη της ικανότητας του ατόμου να κατανοεί τον κόσμο που μας περιβάλλει και τα φυσικά φαινόμενα που εξελίσσονται μέσα σε αυτόν αποτελεί ένα από τους σημαντικότερους σκοπούς της εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες. Η καλλιέργεια και η συγκρότηση της γνώσης των φυσικών φαινόμενων και εννοιών επιδιώκεται μέσα από τη συμμετοχή του ανθρώπινου δυναμικού που εμπλέκεται στην εκπαιδευτική διαδικασία, των μέσων υποστήριξης της και των διαδικασιών που εφαρμόζονται. Με την έννοια αυτή, για την πραγματοποίηση των επιδιώξεων της εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες, αναδεικνύονται ως κρίσιμοι παράγοντες ο εκπαιδευτικός, οι μαθητές, τα μέσα υποστήριξης της μαθησιακής και διδακτικής διαδικασίας όσο και η μορφή των διαδικασιών αυτών. Στο βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται εργασίες στις οποίες παρουσιάζονται και συζητούνται ερευνητικά δεδομένα, μεθοδολογικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές εφαρμογές που προτείνονται από ερευνητές στο πεδίο των φυσικών επιστημών για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Αποτελούν εμπειρικές έρευνες, θεωρητικές μελέτες, εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που πραγματεύονται ποικίλα ζητήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης των μικρών παιδιών στις φυσικές επιστήμες.

Έννοιες για τη φύση και το περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση : ερευνητικά δεδομένα, μεθοδολογικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές εφαρμογές / επιμέλεια Αναστασία Δημητρίου. Θεσσαλονίκη : Επίκεντρο,  2013.  389 σ. ; 24εκ.

Η απελευθέρωση της τουρκοκρατούμενης Βέροιας –

Δύο διαφωτιστικές ομιλίες του Γ.Χ. Χιονίδη επί του θέματος της εισόδου του ελληνικού στρατού στην Βέροια στις 16 Οκτωβρίου 1912.

Διατίθενται στην Δημόσια Βιβλιοθήκη Βέροιας, αλλά και σε ψηφιακή μορφή.

Γιατί αρρωσταίνουν οι άνθρωποι; Πώς οι σκέψεις και τα συναισθήματα επηρεάζουν την υγεία μας…

Δυο συνομήλικοι άντρες παθαίνουν καρδιακή προσβολή με τις ίδιες ακριβώς επιπτώσεις στην καρδιά τους: γιατί ο ανύπαντρος και καταθλιπτικός άντρας να έχει μεγαλύτερες πιθανότητες να πεθάνει εντός του έτους από τον άλλο που είναι παντρεμένος και δεν πάσχει από κατάθλιψη; Για ποιον λόγο η αρθρίτιδα μιας γυναίκας, που η κατάστασή της είναι σχετικά σταθερή όσο η ζωή της κυλάει ήρεμα, να χειροτερεύει όποτε μαλώνει με το ενήλικο παιδί της; Έχετε ποτέ αναρωτηθεί γιατί οι άνθρωποι αρρωσταίνουν όταν αρρωσταίνουν; Πώς το μυαλό επηρεάζει το σώμα μας; Γιατί η σύγχρονη επιστήμη δείχνει να μην πολυενδιαφέρεται για την ασυνείδητη διαδικασία που μπορεί να προκαλέσει την ασθένεια;

Το βιβλίο αυτό διερευνά τη σχέση ανάμεσα στο μυαλό και το σώμα μας, αντλώντας υλικό από αξιοσημείωτες μελέτες περίπτωσης και πρωτοποριακά ερευνητικά προγράμματα. Μια ανατρεπτική μελέτη που φωτίζει τους λόγους που αρρωσταίνουν οι άνθρωποι.

“Έξυπνο, αστείο, διεισδυτικό, αλλά κυρίως παρηγορητικό.”

Γιατί αρρωσταίνουν οι άνθρωποι; : πώς οι σκέψεις και τα συναισθήματα επηρεάζουν την υγεία μας / Darian Leader- David Corfield.  Αθήνα : Μεταίχμιο,  2013.  412σ. ; 21εκ.  

Οι μεταμορφώσεις του καραγκιόζη

Οι μεταμορφώσεις του καραγκιόζη μας  δίνουν  μια  πλήρη  εικόνα  της  πολιτιστικής  ανταλλαγής  μεταξύ  του  οθωμανικού  και  του  ελληνικού  θεάτρου σκιών , πλησιάζοντας  το  πρωτότυπο  υλικό  που  υιοθέτησε  και  μετάλλαξε  το  λαϊκό   μας  θέατρο…

Οι μεταμορφώσεις του Καραγκιόζη / εισαγωγή και μετάφραση Κατερίνα Μυστακίδου. Αθήνα : Εξάντας, 1998. 649σ. : εικ. ; 21εκ.

Η Κατερίνα Μυστακίδου γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη. Σπούδασε στο Α.Π.Θ., στη Σορβόννη και στο New York University, όπου έκανε το διδακτορικό της στη Συγκριτική Φιλολογία και στην Οθωμανική Ιστορία υπό την αιγίδα του Princeton University. Δίδαξε στο City University of New York.
Εργάστηκε για χρόνια ως ανταποκρίτρια στην Τουρκία και στα Βαλκάνια για την τηλεόραση (ΕΡΤ1, ΑΝΤΕΝΝΑ) , το ραδιόφωνο και τον ημερήσιο και περιοδικό Τύπο (Ελευθεροτυπία κ.ά). Σήμερα διδάσκει στη Σχολή Δημοσιογραφίας και Μ.Μ.Ε. του Α.Π.Θ.
Ασχολήθηκε με το λαϊκό θέατρο στην Ελλάδα και στην Οθωμανική Αυτοκρατορία.

Γιώργος Ζαμπέτας : βαθιά στη θάλασσα θα πέσω…

Τι σημαίνει να είσαι παιδί και να μεγαλώνεις δίπλα σ’ έναν δημιουργό, την ώρα που εκείνος διαμορφώνει το έργο που εντέλει φτάνει να αποτελεί ιστορία του ελληνικού τραγουδιού;Πώς βλέπει κανείς τον κόσμο του τραγουδιού, μεγαλώνοντας μέσα σ’ αυτόν, χωρίς να “ανήκει” σ’ αυτόν; Τι σημαίνει για τη ζωή του μια τέτοια εμπειρία;Ο Γιώργος Ζαμπέτας γεννήθηκε το 1925 και μεγάλωσε στην Ελλάδα του Αιγάλεω, της Κατοχής και του Εμφυλίου. Η διαδρομή του στο τραγούδι, κράτησε κοντά 40 χρόνια. Σχεδόν παράλληλα με τα πρώτα τραγούδια του, γεννήθηκε η κόρη του Κατερίνα. Είκοσι χρόνια μετά τη φυσική απουσία εκείνου -κι ενώ τα τραγούδια του περπατούν επάξια μόνα τους και φαίνεται να κερδίζουν στον χρόνο- εκείνη μπήκε στη διαδικασία να ψάξει μέσα της, να αναλογιστεί όσα έζησε… Βλέποντας σαν “ψυχογράφημα” την ανασύσταση των εμπειριών της. Έτσι ξεκίνησαν όλα…Ύστερα από τρία χρόνια, με τη βοήθεια του Γιώργου Π. Τσάμπρα, προέκυψε ένα “χρονικό”…Αλλού προηγείται η καθημερινότητα, η οικογένεια…Αλλού κερδίζει το τραγούδι και οι άνθρωποί του…Και τα δύο είναι η ζωή του Ζαμπέτα, είναι η ζωή δίπλα στον Ζαμπέτα… Μπορεί να γελά και να αυτοσαρκάζεται ως “αράπης… μπλακ” καθώς “η βρόχα έπεφτε… στρέιτ θρου”, αλλά παρατηρεί και μελαγχολικά “δειλινά”, αναπολεί περασμένα “ξημερώματα” ή τραγουδάει:Βαθιά στη θάλασσα θα πέσω / Να με σκεπάσει το νερόΤη δύστυχη ζωή που κάνω / Να την αντέξω δεν μπορώ.Αυτούς τους στίχους, έκανε τραγούδι ο Ζαμπέτας νέος… Βρέθηκε να τους τραγουδά κουρασμένος, λίγο πριν το τέλος, περιμένοντας ένα τηλεοπτικό συνεργείο, για να “πληρώσει” το “τίμημα” του “μύθου” του…

Γιώργος Ζαμπέτας : βαθιά στη θάλασσα θα πέσω… / Κατερίνα Γ. Ζαμπέτα..Αθήνα : Άγκυρα, 2013. 515σ. : εικ. ; 23εκ. + 1 cd μουσικής